早教什么時候開始？一直是大家困惑的問題，早教有什么好處，早教從那幾個方面入手，都是家長關心的問題。家長們借鑒下兩位網(wǎng)友交流的經(jīng)驗，分享給大家。
雪茄:我有個朋友想問一個問題,她覺得孩子是否聰明還是由天資決定,跟早教沒有太大的關系.你怎么認為呢?
:孩子的聰明程度確實與天資有關系,但是并不完全取決于天資,它也部分地取決于環(huán)境.天資在卵子受精的一剎那就已經(jīng)定型,但是環(huán)境是可控的.
雪茄:3歲前的早教到底有沒有作用我們根本就看不出來,既然如此,你又怎么能證明三歲前的早教是有效的呢?
:我們論壇有位媽媽談到她的早教經(jīng)歷,我找找那個貼，你看看，她的經(jīng)歷就是3歲前教育有效最好的證明.好了,找到了.雪茄:再說,孩子的天性就是玩呀，
:早教不是我們想象的“教”啊，就是玩啊，將早教的內(nèi)容融合到生活中，融合到玩的過程中啊
雪茄:我們也沒早教現(xiàn)在不是也不錯嗎
:那我問你另外一個問題，為什么現(xiàn)在的孩子越來越聰明，越來越懂得多
雪茄:是接觸的東西多了
:對啊，早教實際上就是多給孩子一些合適的刺激,讓她接觸的東西多一些啊
雪茄:那早教的概念中國早就有了，怎么成了西方的理論那
:很多東西都是中國早就有了，然后傳到西方，被西方發(fā)揚光大了返回來，又成了西方的東西了啊.
雪茄:昔孟母，擇鄰處.不就是說環(huán)境嗎?
:是啊，環(huán)境很重要啊,包括物質(zhì)的，人文的，都會對孩子產(chǎn)生非常大的影響，或者即便這種影響暫時看不出來，但是仍然會隱藏在她的潛意識里，在她長大成人后不著痕跡地對她施加影響.
雪茄:看來你們這些早教的專家，要多從中國文化中提煉些東西，不要動不動就蒙式
:不管是蒙氏還是別的氏，我覺得都不要照搬照抄，要跟自己孩子的特點結合起來才好.其實好的早教理念歸根到底，用“因材施教，寓教于樂”八個字就全部概括了.這也是我們古人早就提到了的.
雪茄:既然早教的效果看不出來，你怎么知道是３歲前的影響那
:狼孩的事就很能說明問題啊，因為她三歲前跟狼在一起，所以她的早期教育就是狼性的教育，到她大了，不管你怎么樣教化，她還是免不了狼的那些習性啊，盡管她并不是狼,但是她的人性的東西因為沒有得到發(fā)揚，就會逐漸消失，這應該能說明問題了吧.
還有學語言也是，比如我是湖南人，小時候一直就說湖南話，上了大學才學普通話，但是我的普通話很不標準，而琛琛就不一樣了，他的北京話很地道，他接觸北京話早，就能說一口流利的北京話，我永遠也說不好北京話了.雖然也不排除確實有人挺大年齡了也能學好別的語言，但是畢竟這樣的人還是少數(shù)，尤其要說得特別地道.這也從另外一個側(cè)面說明了早教確實是有效的對不對?
跟雪茄的這段對話讓我想到一個主意,其實我們也可以安排時間在聊天室來一些討論,因為這種討論是實時的,面對面的,可能會更加有意思,我們也能撞擊出更多思想的火花,對大家都會有更多的幫助.所以,我會定期在聊天室跟大家見面,但是聊天內(nèi)容多了就會被擠出去,我們需要有人幫忙把這些聊天內(nèi)容及時整理出來,方便大家傳閱.希望有志愿者參與這個工作哦!
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